一年级语文课文乌鸦喝水课件5参考

在小学语文学习中，我们会学习到很多经典课文。对于语文课文的学习，我们学大教育专家为同学们带来了，一年级语文课文乌鸦喝水课件5参考。只要你按照语文课文教案学习，就可以在学习中掌握更多基础知识。

教学目标：

1.熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。

2.根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力喝想象力。

3.通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的创造热情。

教学重点：

1.熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。

2.根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。

教学难点：

根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。

教学过程：

一、导入

利用录像激发学生兴趣，导入新课。

同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲个故事，好吗?在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想办法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢?他想啊想，终于想出了一个好办法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗?今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文，板书：乌鸦喝水(齐读课题)这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗?

二、新授课

(一)读课文

1.听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。

2.自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。

3.老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。

4.自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。

5.出示“衔”字，找小老师教认，并解释“衔起来”的含义。

6.同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。

7.同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。

8.表演课文内容。(质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢?)

(二)认生字：

1.课件出示课文(请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍)

2.做游戏：“说悄悄话”.

3.反馈认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。

4.脱离课文识词。

5.游戏：抢读词语。

6.游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花”。

(三)课间休息：《劳动最光荣》，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。

(四)学字

1.拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。

2.做举字卡的游戏，看谁举得最快。

3.学写字。

(1)出示“找”字，组词。

(2)师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。

(3)师说一说字的结构：左右结构。

(4)师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。

(5)书空练习。

(6)在田格纸上写一“找”字。

4.游戏：摘字卡

把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。

在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好办法区分“喝、渴”。(板书：口渴，喝水)

(五)有感情朗读课文，回答问题。

让学生再读一读课文,边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，妈妈会怎么说?

(六)延伸

乌鸦还有别的办法喝到水吗?让学生回去以后动脑筋想一想。

在上面文章中，我们学大教育专家已经为同学们带来了，一年级语文课文乌鸦喝水课件5参考。希望你在学习语文的时候，好好利用我们的整理。