家教如何看待中学生早恋问题

同学们在学习期间发生早恋现象对于同学们的成长和学习都是很不利的，家教如何看待中学生早恋问题是打好都需要了解的。希望下文学大为大家提供的内容对于同学们有帮助。

一、分析中学生早恋中存在的主要问题

中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。

二、尊重关心，正面疏导

对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。没有这种“教育爱”作为纽带，师生之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密。

中学生的身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋者的教育不宜在班级集体中公开进行。公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力，使他们产生对集体的离心力，在集体中的孤独、冷漠的感受会间接地强化他们的性欲冲动。另外，公开的批评教育也会使其他学生出于好奇心理而妄加猜测或议论纷纷，这就会成为产生早恋行为的诱因之一。有的学生原先只有那么一点儿“意思”。经过同学们的纷纷议论，可能“弄假成真”地认真谈起来。

三、注重青春期教育。

学生早恋中，很多是涉及青春期教育问题的，如对异性的身体有神秘感，对异性肌肤有刺激感，引起学生对交异性朋友感兴趣。针对这种现象，我首先做了无记名，发现学生很多问题是由于对性知识的缺乏而引起的，所以我采用的方法是：

1、利用班会课进行青春期性知识讲座(可分男女生)

2、对早恋学生进行性心理咨询

3、推荐一些好书让学生看，如《青春期教育知识手册》、《心理健康医生》、中学卫生常识课本等。

四、多引导学生参加有益活动。

(一)引导学生开展多项集体活动(1)注意活动内容的丰富性，如辩论赛、课本剧编演、诗歌朗诵、放风筝等;(2)注意活动时的异性群体组合，活动中用小群体为单位，男女生搭配在六人以上，避免两人世界;

(二)有意识的转移学生的精力(1)让早恋的学生担任一定的班级工作，让工作驱赶他们的无聊与闲置的时间，从而引导他们从工作的乐趣中走出早恋的阴影;(2)改变别的学生对早恋学生的看法，让早恋学生多投入有益的活动，并给他们创造因接触大家而获得成功的机会，如一些班级的竞赛、社会上的业余竞赛等，使他们从成功中树立在同学中的威信，从而明白早恋带来的危害，重新摆正自己中学生的位置。

五、晓之以理，束之以规

对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则，一旦形成习惯，他们便会自觉的遵守，并逐渐把目标放到学习上来。

希望通过对早恋问题的正确认识，从而对学生进行正确的教育，防止早恋问题的发生。

上文学大为大家提供的就是有关家教如何看待中学生早恋问题的相关信息，希望大家能够了解，在学习和成长中能够有所收获。