老师跟学生家长沟通要运用哪些技巧

家长与老师都是孩子教育的主要负责人，家长和老师们要及时的进行沟通了解，帮助孩子们的学习与成长。下面学大为大家提供的是老师跟学生家长沟通要运用哪些技巧，希望同学们能够了解。

一、角色定位

有人说：教师这个职业不是“人”当的，而是“神”当的!为什么这么说呢!我想根本原因是在于教师所面对的是形形色色的人。因为每个人都拥有不同性格、拥有不同思维模式和与他人交流的方式。环境的变化、时间的选择、机会的把握、语言的技巧…等等都会对人的心态产生做用，所以与人交流是最需要策略的，也是最难的。所以面对性格各异的家长，我们如何顺畅、和谐的与其勾通，我想首先我们应该认清的就是自己和家长的角色关系。

1. 家长也是教师

我们都知道在“三结合教育”中包括：学校、家长、社会。所以家长与我们一样，也是教育者之一，我们的目标是共同的。家长对学生的教育是我们学校工作的延续，家长对学校工作的理解与配合是对学校工作的有力保障!只有把家长当做我们的战友或朋友!教师与家长才能够静心交流，真正做到心往一处想、劲往一处使时，那么在教育学生时我们的力量将得到根本上的增强，我们工作也会事半功倍!

2.教师也是家长

师生如父子，这句话不单纯的表现出了师生之间的关系，更体现出了为人师的最高境界!为人师，能够把爱别人的孩子当成爱自己的孩子一样!这就是境界!

我们身边的教师不缺少榜样，确实有许许多的实例，抛开襁褓之中的孩子在三尺讲台上殚精竭虑的有之;不能尽孝于弥留之际病床前的老父亲却要尽忠于中考考场上的有之，一幕幕，无不催人泪下，无不让人肃然起敬!师者，焉能用“传道、授业、解惑”而涵盖!(………感动和敬佩不能言表………!)这就是为师者的伟大这处!行为所至，心中所想，选择了这条道路，就等于我们选择了为人父母的慈爱之心，也必须拥有一颗这样的心才可以把这条路走好!

不同的学生，有聪明的、有活泼的、有很顽劣的、也有很会自律的，但面对所有的学生你的目光都是充满慈爱的、期待的，那才可以称得上是博爱!才可以在玩劣的学生犯错误时做到心平气和，认真分析学生犯错的根源，才会真正做到不放弃任何一个学生!“爱”是也同样需要方法的，爱心不但可以使别感受到温暖，也可以使自己得到解脱!

二、勾通技巧

现在总是流行“模式”这个词，细想一下，我们要做的许多事情确实是可以归类的，处理某一类事情时如果掌握了一种可行的方法，其实也就是建立了“模式”，本身就可以使我们事半功倍。那么好吧，不妨我也把与家长勾通的技巧也用“模式”的方式，与大家做一交流。

1. 建立统一战线1------请坐、请上坐!

师者，师道尊严神圣不可侵犯!同样，家长，为人父母者!尊重对方更是一条原则!

当家长来到我们办公室的时候，我们能否起身让坐，能否主动上前握手，能否给家长倒上一杯茶水。这些也许在一些人看来是些小事，但正是这些小事才体现出了一个为人师者的素养。它不是可有可无礼节方面的形式过场，而是教师与家长能否形成最终共识的一个载体。在这个过程中体现了我们对家长的尊重和家长能到校支持工作的感谢，同时家长也能够在一把椅子、一杯热水中感受到为人师者的礼仪风范。相信一个和谐的没有任何敌意的交流场面会在十指相握中初步建立的!

2.形成合力----上茶、上好茶!

茶道，饮茶论道!(日本人把讲茶道，是中国古人以一种父传子的方式教他们的)

我们找学生家长来校总的原因大体可归为两方面的事。

A.学习方面的事 B.行为方面的事。

A类事. 有时教师会主动的找个别家长来校，也会个别家长主动来校的。其实做家长也很不容易，当我们发现某些同学学习上进了，思想方面也进步了，很少在这种情况下将其家长请到校来交流一下管理经验并且谈一下如何保持与发展的问题。我们请来的家长基本都是学生的学习出现了问题的。其实这类学生的家长我们请其来校的目的也很简单，只是希望家长能够充分发挥家长与学生特有的亲情力的作用，协助学校引导学生思想、督促学生在家的学习状态或是为学生提供良好的的学习环境。因为家长的差异性，所以我们教师应该从提高家长对学生管理的科学性方面入手。

教师在这类家长身上最容易犯的错误就是汇报式。直接表现为：上来就把学生哪科学习成绩下滑了、哪门课上学生又走思了、什么时候又没完成作业抄别人的了!并且与家长交流时很自然的就会把家长身份和学生身份混淆在一起!不难想像：(现场特写)学生笨的如“猪”，教师气的如“牛”家长惭愧的如“晒蔫的小白菜”，在家长面前一通发泄，家长会因面子问题回家后简单把学生一顿狠骂或是一顿暴打，遇到脾气暴躁的家长可能还会现场就表演武松打虎!这样真的有效果吗?可能有的学生会变好一些，但人格上却学会了逆来顺受、性格上会变化为孤僻或懦弱。可能有的学生由于逆反心理，学习上根本没有变化或是对家长和教师产生抵触情绪反而学习出现严重下滑。我们是教育者，应该提高学生的学习成绩，更应该关注学生建康人格的养成。追其根源，我们请家长来校的目的是什么呢?我们错在哪里了呢?我们怎么样把学生在校的情况反馈给家长呢?如果在请家长到校前我们自己就已经提出了几个“为什么”，并且找到了这些“为什么”存在的根源，相信我们也就找到了解决问题的办法!(这就是发现问题的过程、解决问题的过程，也是自我提高的过程)我们在和家长交流时就不会把目光仅仅停留在向家长汇报学生出现的这些问题上，而是会和家长一起寻找学生产生这些问题的背后原因。(我们往往犯的错误就是把工作重点放在了就“问题”说“问题”上，很少探究“问题”背后所产生的原因，更少寻找解决问题的办法，这是一种错误的思维模式!这样做往往与我们的初衷是相驳的，花费了很大的力气，也生了很多的气，却南辕北辙!)我们会和家长一起发现：1.学生的心理成熟要滞后于生理成熟 2.学习习惯与方法不当所造成的影响诣3.同学间的勾通能力对性格的产生的变化4.自信心的不足对学习兴趣的退等等然后我们会和家长一起研讨并形成具有针对该生的改正措施，在这里也许我们要发挥一下我们教教育者这个才能了，因为家长的水平不是我们能够左右的，但引导家长科学的管理和教育孩子,我们是可以做到的。这样做，和我们请家长来校的目的是相吻合的，取得家长对学校工作的理解和支持与我们形成合力的目标就会实现。相信我们建立了良好的思考问题的模式会使我们的工作充满效率，也会在工作中品味到轻松快乐!

B类事

“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会盗洞!”

家长与老师及时进行沟通能够帮助同学们的学习，上文学大为大家提供的是老师跟学生家长沟通要运用哪些技巧。希望大家了解。