因雾霾停课学生不上学一点也不高兴

最近几年，雾霾现象特别严重，这是空气污染的后果。在这些频繁出现的恶劣天气，需要我们重视，空气污染给我们带来的后果是惨痛的，这需要我们大家的共同努力来改善。下面就推荐一篇关于雾霾的文章，即因雾霾停课学生不上学一点也不高兴。

一、家长篇

不上学，一点也不高兴

12月9日，周三，雾霾(PM2.5指数335)

小航雾霾天在家学习的第二天。

中午吃饭时我问小航：这两天不用每天去学校了，你高兴吗?

一点也不高兴。小航的这个回答让我既意外，又在预料之中。

连着两天没出门，这对小航这样爱在户外疯玩的孩子来说真是憋坏了。这两天在家，他除了看书，就是写字;除了口算，就是做题;除了画画，就是练琴;其次，在家里只能和妈妈说话，而在学校有好多同学;最最不高兴的是，今天下午有剪纸课，可惜不能上了

为了弥补他上不了剪纸课的遗憾，下午4点，我给他备好了剪刀和纸，让他自己设计图案剪纸，孩子别提多兴奋了，剪了圣诞树、蝴蝶、小雪花、宝葫芦等。这应该是课上老师教过的造型，因为他画得很熟练。希望雾霾天赶紧过去吧。(张慧娟，中国科学院附属玉泉小学家长)

二、老师篇

在线布置作业让学生尝试自主学习

12月9日，周三，雾霾(PM2.5指数315)

雾霾停课之后，我们学校采用在线教学工具应对停课不停学。我在家就可以使用快乐学的平台出题，给学生在线布置作业。今天，我在系统中设定了 一个答卷的截止时间，所有同学在提交作业后，我就能及时批改，并很快返回到学生的作业箱里，出错部分的相关知识点也能反馈给学生。如果学生需要，在学生端 的错题本中，点击针对性练习，便可重新获得一份同知识点同难度的试卷。

今天让我感到欣喜的是，学生们对于这种新型的学习方式充满了好奇和兴趣，我还为此特意组建了一个微信群。对学生来讲，可以通过一次作业获得相关 知识点多次训练的机会，这样一个从错到对的获知过程，实际上是自主学习过程。

三、学生

除了应对雾霾进行教学方式的调整，雾霾天气本身也成为教学对象，一些中小学会引导学生对雾霾本身进行科学调研，组织相关活动。

广渠门中学一直很重视防雾霾的宣传和教育工作，很多学生也对雾霾话题很感兴趣。去年，就有学生排演了一个科普剧，幻想做了一个装置，能够把空气 进行收集、过滤;去年雾霾刚开始引起公众重视的时候，有学生还去胡同等地方做了很多调查;今年还有学生想调查地铁的雾霾是否比地面更严重。目前，学校正计 划和新加坡南洋理工大学合作，让学生参与到该校利用微生物进行防霾的课题当中。

在北京第二十一中学，学生们则在此前进行过雾霾天气与非雾霾天气空气细菌的差别的研究对比。学生选择了校园、教室、教师办公室三个采样地点测 定，对比雾霾天气与非雾霾天气空气细菌的差别。通过实验，同学们发现，空气中细菌数量是与PM2.5的浓度相关的，呈正相关，并且不同区域细菌数量不同。 户外多于户内，人多的区域多于人少的区域。这篇由一篇报纸报道而引发的调查，让学生对雾霾天的环境状况有了更为真切的认知。

因雾霾停课学生不上学一点也不高兴的原因，已在上文详细的列举出来。上文很详细的为我们分析了，雾霾对孩子们上学的影响，希望大家深思其背后的问题。