如何让自己的孩子学习更好

    
     学习能力三要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。 北京学大教育给你提供让你孩子如何在知识中学习的更好。
     学习八大环节：    
     第一环节：计划管理      第二环节：预习管理    
     第三环节：听课管理      第四环节：复习管理    
     第五环节：作业管理      第六环节：错题管理    
     第七环节：难题管理      第八环节：考试管理     
      可以做到其中的五到六个，六个是最多的（追踪了二十一位考入清华的学生），做到七个简直就是了不起了。
      第一环节：     
       计划管理，就是要对孩子的学习进行一个时间上的通盘计划。（范例：江西省高考女状元，后考入北大。每天时间如下：中午放学回家首先半个小时的电视，然后吃饭，再看半个小时电视，后复习上午所学的课程，再躺下睡觉后上学；下午最后一节自习课，复习历史地理政治等需要记忆的科目。心理学认为下午最后一节课，是记忆力最好的一个时间段；放学后回家打开电视看动画片，后看新闻联播。后马上到房间学习，十一点三十分准时睡觉；第二天早上六点半起床，后上学。）
      第二环节：     
       预习管理（有效预习的途径：读、写、练）。读，就是阅读。写，就是书写。练就是练习。读即阅读教材，首先通读教材，二三分钟把教材通读一遍，不论哪一科。读的过程中你会发现有些内容你理解，有些内容你不理解。把不理解的内容记录下来，这就是你明天上课要聆听的重要内容。预习的目的就是形成问题，带着问题去听课。当你这个问题在脑子里形成以后，第二天听课就会自动的校准到老师所讲的这个地方来。所以说，当你阅读的时候，发现了思维上的断点和不明白不理解地方的时候，你就要把它写下来，写在你的预习本上，然后在听课的时候，老师讲到这个地方时，怎么讲的，你再三五笔记录下来。也就是预习的笔记、听课的笔记以及复习的笔记三者融为一体。写就是写刚才所说的思维上的断点、有障碍的地方以及有模糊的地方，你不通过这种方式，你就找不到。最后作为预习的最高层次就是练，也就是练习，有效预习最后要体现在练一练上，也就是课后的作业题，不要作多，只做一道也就够了。在做的时候，如果你会做了，说明你自学的能力在提高，预习的能力在提高，如果孩子不会做，不要责怪他，这完全正常，因为是新课程。但经过这样的过程，预习就变的有效了。读的三个部分是不同层次的，读和写可以同步进行，练习是最高的层次。在时间上，每一门新课程的预习五到八分钟就足够了。如果时间过长，一是没那么多的时间，再一个就是降低了预习的效果。所以最好在五到八分钟时间内，形成这个孩子一看一读新的内容，这个问题懂了，那个问题不懂，马上记录下来，这就足够了。慢慢的随着能力的增长，预习的水平和学习的效果就会进一步的提高。
      第三环节：     
      听课的管理，学生的绝大部分时间都是在课堂上听课，是在学校度过的，所以说听课是主业。听课的效果怎么样更好，有三句话：跟老师、抓重点、当堂懂。跟老师就是跟上老师的思路走，不预习有时很容易跟不上老师的进度，如果你预习了你就会很容易跟上，跟上老帅的思路是为什么，是为了抓重点，抓什么重点，也就是我们听课的重点之所在，一个是抓公共重点，也就是所有学生都要学的重点，比如说定义定理公理公式，还有单词句型等，但更重要的是要抓住你自己个性化的的重点，因为每一名学生知识掌握的程度是不一样的，你如果不预习，你作为你自己，你就不知道哪个知识重点没有把握，就不能形成你个性化的学习重点，所以不能形成你个性化的学习重点，在上课的时候，你只能是跟着大帮哄。所以上     课要抓住这两个重点，这叫当堂懂。有个调查结果，上课不预习的同学，当堂弄懂的只占50%到60%，预习的同学可占80%到90%，也不是百分之百。所以不仅仅是预习，而是要在课堂上力争使当堂内容弄懂百分之八九十以上，这就是指标。预习太重要了。另外还要解决一个爱乌及乌的思想，也就是学生他喜欢这个老师，他就爱听这门课，这门功课就学得好，成绩就高，他讨厌这个老师，这门课他就学不好，这是情感因素在起作用。要跟孩子沟通，要告诉他，不要拿自己的前途开玩笑，你是学知识的，不要爱乌及乌的思想。
       第四环节：     
        复习管理，有效复习的核心是三个字：想，就是回想；查，就是查阅；说，就是复述。想，即回想，也就是在自己的思想里放电影，这个过程至关重要，几乎所有优秀的学生都是这样做的。四十五分钟的课程上完以后，孩子最需要做的，是首先回想课上学习了什么样的内容和知识，当你回想的时候，你就会发觉，有些内容你会非常清楚想出来，但有些内容你会非常模糊，甚至一点都想不出来，那么能想起来的内容其实孩子已经更好的复习一遍了，通过的一遍两遍，几乎终生不忘，而那些模糊的地方就是他需要复习，那些完全想不起来的，是需要他从头再学的。作为回想，就是闭上眼睛回忆这种方法，是目前联合国教科文组织都承认的最有效的复习的方法，也是查漏补缺的最好的方法，为什么？咱们一起做个实验，请大家闭上眼睛，我说“苹果”，第二个我说“毛主席”，第三个我说“飞机”，好，大家睁开眼睛，当我说毛主席的时候，你脑子里呈现的是什么？是不是毛主席的画像，他的音容笑貌？你呈现毛主席这三个字了吗？没有吧，我说苹果的时候，是不是大家脑子里呈现的是苹果的样子？是出现苹果这两个字了么？没有吧，我说飞机的时候，是不是也是这样，其实刚才我这样做提示的是人类记忆的最大奥秘是什么，就是人类的大脑在你记忆的时想，是以图片的方式的进行的，比如说你家的电话号码，你记住了，那一定是几个数字和一部电话及电话有关的东西合成一张图片记在你的脑子里。所以回想，因为老师讲的全部的知识，我们的孩子都是以图片的方式在大脑里记忆着的，所以用这种方式复习，效率一定是很高的。查，即查阅，经过闭着眼睛回想这个过程，找出自己存在的不会的内容，然后就要翻开课开，查阅一下相关的知识，把它记在脑子里。说也是复述，有句话讲，听明白不是真明白，说明白才是真明白啊。复述所学内容，经过一段时间，也就是两三月下来，你会发现学生的记忆力好使了，概括能力提高了，领悟能力提高了，表达能力增强了，写作能力不得了了，一连串的能力都有了，成绩就像火箭一样直线上升。
       第五个环节：     
       作业管理，也就是记录作业的时间，这叫限时学习。作业管理遵循四条原则：一、不复习不作业；二、不计时不作业；三、不检查不作业，要对作业进行检查；四、不小结不作业，作业后，要告诉自己得到了什么，学到了什么，有什么样的体会。最重要的是计时和小结。     错题和难题管理：有错题本和难题本就叫会考试，一个横线本，从上到下，分到五部分，第一部分是原题目，第二部分叫错因，第三部分叫正确的和举一反三，举一反三是过了一段时间，复习的时候，你一看题目还不会做，你就要问自己，为什么还不会呢？你就要更进一步的查找原因，第四部分是题型了，归纳题型，最后部分是复习的次数，每隔一段时间，就要进行复习，怎么复习，找出错题本和难题本，把下面遮住，只看到原题目，嘴里口述，会了不作了。

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