小学四年级语文：祖父教我读书教学设计

祖父教我读书是小学语文学习的一篇经典课文，很多小学生在学习课文的时候不知道如何记忆课文知识。针对这个问题，我们学大教育专家为同学们带来了，小学四年级语文：祖父教我读书教学设计。

教学目标：

1.了解课文记叙了祖父徐特立生前教“我”“多读多写”和“定量有恒”读书法的两件事，学习革命前辈良好的读书方法和认真踏实的严谨学风，使自己从小打下扎实基础。

2.能系上下文，说说“不动笔墨不读书”“定量有恒”的含义。

3.给课文分段，写出段落大意。

4.掌握课后要求“读读写写”的词语，理解“铭刻、贫乏、不以为然、囫囵吞枣、坚持不懈”等词语，并能用“铭刻”一词造句。

教学重点难点：学习有步骤地读懂课文。

课时安排：两课时。

教学过程：

一、揭示课题，指名简介徐特立

二、预习课文

1.借助生字表读准音，认清形，读通课文。

2.查字典，理解词语：铭刻贫乏不以为然囫囵吞枣

3.指名分节读文。

三、学习读懂课文

1.回忆读懂课文有哪三个步骤。

出示：

第一步：初读，了解主要内容，理清课文思路。

第二步：细读，理解重点词句的意思。

第三步：熟读，领会课文中心，了解写作特点。

2.了解主要内容，理清文章思路。

(1)默读思考：课文写了祖父教“我”读书的几件事?

板书：读小学的时候写文章

上初中一年级时候学外文

(2)课文哪几节写第一件小事?哪几节写第二件事?其余小节写什么?该怎样分段?作分段记号和分层记号。

3.学习第一段和最后一段。

(1)读第一段

理解：谆谆教导

“谆谆”是什么意思?“谆谆教导”呢?(形容恳切地教导)

理解：铭刻

“铭”是什么意思?(在器物上刻字，表示纪念)“铭刻”呢?(深深地刻)

(2)再读这一段，读出我对祖父的深深怀念。

4.学习第三段。

(1)指名读，思考：哪里看出祖父的谆谆教导深深刻地在我的心里?

(2)师：是啊!在祖父的谆谆教导下，我不仅赶上了功课，而且对我以后的工作学习也有很大的帮助。由此可见，祖父的谆谆教导的确是铭刻在我的心里。

(3)有感情地齐读这一段。

5.小结。

今天这节课，我们完成了读懂课文的第一个步骤：初读，了解主要内容，理清课文思路，并且学习了课文的第一和第三段。至于祖父对我的谆谆教导是什么，我们下节课再学。

四、布置作业

抄词，家默，读文。

小学四年级语文：祖父教我读书教学设计，在上面文章中我已经为同学们带来了分析整理。只要你好好利用我们带来的知识，就可以轻松学习语文课文。