小学生犯错如何处罚？

　　小学生犯错误是在所难免的，那么，一旦学生有了错误，教师会怎么做呢?我们常用的方法就是处罚，其方法有：挨骂罚站，赶出教室，罚扫地，罚写检讨，请家长等等。表面上看这些处罚确有一定的成效，但过不多久，学生又旧病复发。严重的还与老师作对，追其原因，是这些处罚行为并没有使学生从实质上认识自己的缺点。对调皮捣蛋、爱表现自我的学生来说，认为自己犯了错不过就是站站或扫扫地而已，不以为然，久而久之就成了“厚脸皮”;而对于一些自尊心较强的学生而言，挨骂罚站是有损自尊，很丢面子的“丑事”。表面虽羞愧难当，但内心却极易对老师产生抵触与不满情绪。可见，教师常用的处罚方式也存在弊端，不利于激发学生独立的约束力和自觉性。

　　其实，小学生上进心强，对人和事反应敏感，渴望受到教师的表扬和鼓励，因此对学生不良行为的处罚，还可以进行一些改善：

　　一、变罚站为唱歌。有的学生上课说了小话，便可让他当着大家的面唱一支歌，唱的时候难免心里有羞愧感，但以后想起那次唱的歌，觉得还是改正缺点的好，而且唱歌也锻炼了学生的表演能力。

　　二、变罚扫地为做一件好事。若是打骂了别人，便要去寻一件好事做，将功折罪，在寻找好事与做好事的过程中，学生思想会进行一系列的变化，由坏到好，是一种新的认识和上进。

　　三、变写检讨为写日记。日记中要求详细写下发生的前后过程，并从中发现自己的不足，在找到不足之后，自然还有写上自己将来的打算和决心。这种做法既可使学生在没有委屈没有压抑的心境下，自我检查、自我评价、自我改正，而且也锻炼了写作的表达能力。

　　当然，这几种做法也不甚尽善尽美，还需要其他教育方式的适当配合，如讲理说服，耐心引导等，放能取得更加满意的效果。