如何与自己的女儿老师的沟通

我既是老师也是家长，我也谈谈我和我女儿老师的沟通。

记得那还是我女儿上三年级的时候，有一天，我女儿有一道数学题不会做，老师就把我女儿留在学校，中午不让回家，我急了，就去了学校，静静的学校里就我女儿一个人在班里呆坐着，桌子上放着那道不会做的题。那一瞬间，心像被撕裂般的痛，又像被一把小刀一寸一寸切割我的肌肤!

我急忙给我女儿讲完那道题，让女儿回家先吃饭，女儿怕啊，不敢回，我说：“你先跟妈妈回家吃饭，吃完饭马上再来学校。”中午也没午休。

吃完饭我送女儿一起来到学校，我让女儿把不会的题都拿出来(她们老师不让把练习册拿回家)，所以我只好在学校的班里教女儿了。

不一会老师来了，我女儿一下子变得特别紧张，瑟缩了一下。我先主动跟老师打一个招呼，说：“婷儿不会的题我教完了，她也都做完了，我领回去吃完饭就来了。老师先上课，我们一会聊。”老师有点不自然，从她的表情上可以看出来，心里似乎在说“你如果会教就把孩子领回家教，还来学校干么”。我装做不在意，说：“我以一个老师兼家长的身份听一节课，您没意见吧?”老师免强同意了。下了一节课，老师把校长、副校长、教导主任都找来了，寒喧过后，我说明我的来意：老师不让学生们把练习册拿回家，我女儿有一道不会做，老师没让她回家，我就来了......为了缓和气氛，我在黑板上出了一道题：32007 的个位数字是多少?我半开玩笑半对校长说：“如果做不出来，中午不能回家，或者扣发一年工资哦!”都哑然了。

试想：如果学生被留下，自己就会做题，那世界上的老师也都该失业了!让我意外的是，从此，老师对我女儿特别好，还专门让她做小小主持人，我女儿也很出彩，现在高二了，学的就是播音主持专业。

有好多家长就是怕“得罪”老师，不敢说出自己内心的感受。是的，如果鲁莽的抗议会适得其反，再教你一个好办法。请看我的下一篇博《但丁问鱼》。

假如你有一个亿(100000000)，而排在最前面的“1”是健康，如果没有健康，一切都是“0”。健康又分身体健康和心理健康，，健康的四大基石：心情、营养、运动、睡眠。人生在世只有健康才是属于自己的，人人都希望过上心灵所需要的那种快乐的生活，那么“心情”尤为重要。孩子也是如此。我只希望我的女儿(也包括我的学生们)能在愉快中学习，在学习中愉快。我认为教育孩子，不能靠“吓”，要逐步培养孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师。这种“吓”会给孩子造成心理抵触或心理抑郁。虽然说严师出高徒，但我更赞成素质教育。我的观点：即使不成才，也必须成人。

顺便再讲一件真实的事。跟我女儿一个班的同学叫杨晓静，是跟我女儿从托儿所一起长大的好朋友，这个孩子的父母是外地的，来这个学校算借读吧。她们这个小学老师是刚毕业的小老师，我相信她的出发点是好的，只是教育方式不妥。杨晓静是班里最能被留、最能挨打的一个。我女儿经常回家跟我说。(不过我女儿这是第一次被留，我怕第二次发生，所以主动找老师沟通，因为我懂同样的错误犯两次是最不明智的)。我也跟杨的妈妈说过，去找找老师吧。她妈妈总是说，“是自己孩子不蒸气，不能怪老师”，这个孩子也很内向，总是拿别人的错误来惩罚自己。久而久之，也许来自家、校的压力，使孩子心理太压抑吧，得了一种怪病。六年级毕业后，去北京协和医院专家会诊，查了一个多月，出没确诊什么病，只说肝大脾大。孩子的小肚肚胀的象小鼓。什么东西都吃不下去。最后只好回来了。记得那是我女儿刚上初一，听说杨晓静死了，我没敢告诉我女儿，因为我女儿考上重点中学，跟杨晓静不在一个学校了，很长时间过去了，我女儿听说杨晓静死了，大哭一场后，好久好久以泪洗面，变得很沉闷!我能理解我女儿心里的那种痛苦。在我女儿心里象打了个洞，永远无法愈合的洞。

所以，我认为做为老师，不仅仅“教书”更重要的是“育人”。做为家长最重要的让孩子健康，让孩子愉快度过每一天。

杨晓静的妈妈为了从极度痛苦中超度出来，抱养了一个女孩儿，第二年又生了一个女儿。尽管如此，我们在一起谈论的话题，都是很小心的，很怕触及到她的痛楚。

我女儿初中在重点中学，所以初中三年也算省心吧。她的座右铭：今天我以五中为荣，明天五中以我为荣。虽然成绩不是特别优秀(在优秀的环境中成长，只看孩子的努力方向，不看孩子的努力结果)。班主任也是个中年老师，很会管理班级，也算达到了“不沟就通”吧。高中这个班主任又是一个大男孩儿，记得高一报名的第一天，我的心提到嗓子眼儿，报名的学生、家长都围着老师报名交学费(不懂让学生排队)。报一个学生说一句“下午打扫卫生”。我给我女儿报完名以后，也说了同样的话。我拿起粉笔，在黑板上写了：同学们，下午打扫卫生。这个小老师也说自己年轻，经验少，多提宝贵意见......很谦虚!为了女儿，我也提了自己的意见，和各科老师交换了意见。也算达到了“一沟就通”吧。