高考成绩将不仅是北外录取依据

我今天给大家介绍一下我们北外的招生政策。根据大会的安排，早一个月前就跟我说了要讲这个题目。说到招生一定要跟我们现在大的环境结合起来一块说，昨天下午教育部给我们教育部直属的高校，还有各个省的教育厅开了一个视频会，专门说去年考试招生制度改革以来，取得了哪些成就，下一步应该怎么办，这个会的名字叫“考试招生工作推进会”，由副部长宁会清主持的，给大家讲的。

主要是去年国务院出了改革的文件以后，特别是在浙江和上海两地改革取得了很明显的效果。浙江、上海是指的2017年的高三，现在还在过程当中，体现的效果就是基础教育阶段已经开始跟着改了。比如说总班制、分级教学，开始动起来了，或者选课，已经给同学们提供了若干的机会。这就是在基础教育阶段取得了一些成果。

以前我们中学可能会有一些抱怨，老批评基础教育是应试教育其实都赖你们高校，你们高校不这么选的话，是不是我们也会跟着改。去年改革以后，指挥棒的作用在变，方向在变。其实在英美国家也是这样的，高校指挥棒的录取一定是指挥中小学的。我记得上半年我们开过一个会，芝加哥大学，他们专门做招生的，招办的老师给我们介绍经验。美国特别希望同学们能够去做志愿者，后来他们收到的很多简历里发现很多都是在厄瓜多尔做医疗的志愿者，他就想象厄瓜多尔应该有很多医院很需要。高校需要什么，之前的基础教育阶段一定会提供什么，这是一个很正常的现象，也就是刚才陈老师说的一条龙。基础教育阶段有一条龙要做的事情，高校这块也有一条龙要做的事情。

包括今年暑期，不知道大家有没有看过BBC的片子《中国式教育》，我们不知道他们为什么选我们国家的老师，先不管他，我看了以后感触还是很深的。从我们的中学阶段如何培养孩子探索和主动学习的精神与习惯，这个是很重要的。现在我们缺乏这个能力或者缺乏这种训练。

我记得有一个情节，是杭外的一个数学老师，他在杭外我估计就是国际部，用英语教数学。他到英国的学校以同样的方式去教，英国的学生听不懂，后来找英国学生自己的老师，他跟咱们的老师说你讲的15分钟的内容，我们这要用一周零一节课才讲完。他认为我们的15分钟是把知识扔给了学生，学生知道就OK了，就像我们讲的定理，定理就是这样的，你不要管它是为什么。从英国来讲，别看是一个公立学校，整体来讲培养的方式是要让孩子们通过一段时间自己主动的去学、主动的去探索，每一个问题都让他主动的探索，他将来就会有探索的习惯，有主动学习的习惯。

这也是我这一年以来零零碎碎的学习，包括看BBC的电视节目产生的一些想法，跟大家交流交流。

我今天主要讲的是我们学校的招生政策，大家要先了解一下北外的基本情况。大的情况彭校长刚才都跟大家说了，我说一说其他的情况，简单的浏览一下。

这是1956年周总理跟我校的苏联专家在一起，后面还有一些国家领导人对我们学校做指导和指示。

这是我们学校开设的专业，重点是外语专业，现在的确北外开设的外语专业越来越多，再过十年左右，我们要达到100种外语，这个速度就很快了。有的外语专业不一定会招生，我们会储备一定的力量。刚才提到的克强总理去希腊这件事，给整个外语教育提出了一个问题，怎么培养高端的外语人才，不要到时候用不了，要有储备，储备完了要有训练。从高校毕业以后到真正的他把知识贡献出来的时候，运用的时候，这也是一套的体系。

学校的交流活动也比较多，有出去的、有来的，学生也有一些活动。

当时是我们英语学院新闻系的一个学生，现在已经毕业到美国读研究生，接受奥巴马总统颁奖并与总统夫妇合影。

这是我们学校培养出来的大使，学校有400位大使，1000位参赞，是从我们学校培养出去的，所以我们叫外交官的摇篮，还有一个摇篮，外交学院。

这是刚才说的专业情况，非外语专业、外语专业，还有翻译专业，翻译专业也可以作为外语专业，目前的翻译专业仅仅是英语，还没有拓展到其他的语种。

北外专业情况就是两种，外语专业和非外语专业。外语专业就是我们学校的传统，成立的非常早，像俄语1941年从延安出来的时候就是俄语，外语基本上都建在50年代到60年代，都建起来了。这些专业师资力量雄厚，教学经验丰富。包括接下来新兴的这些非外语专业也是建立在外语专业的基础之上的，一定会从我们外语专业上吸收到优势，把外语专业的经验带到非外语专业上来。非外语专业90年代开始建立，到现在也有20年的历史了，主要是经济、管理、外交、法律、中文、新闻和计算机。我们的非外语专业提供的是专业课的核心课程。还有一个方面是保持北外的外语特色，现在主要是和英语语种复合，这一类的毕业生很抢手，因为他们的专业课没有问题，同时又具备良好的外语知识，在就业市场中很有竞争优势。

前两天有一个我们的校友回来给我们做报告也提到，像外语和数学属于技能型的人才，一定要趁着年轻培养，有的知识型的年龄大了去学也可以，但是外语人才一定要趁早培养。为什么说一定要从娃娃抓起，这是对的，这是人学习的规律，包括教学的规律就是这样的。 我们必须得遵守这个规律。

我们现在每年的招生规模是1300人左右，这个规模其实是比较小的，前两年一直都在1200，因为在2014年的时候，国家要求直属高校执行贫困计划，给了我们100个名额，不影响分省计划，把规模扩大到了1300人。现在我们希望本科这块一定要保持住这个规模，因为本科在全世界各个大学里都是非常重要的，应该说是最重要的一部分。为什么它最重要？它作为大学的开始，会有知识的学习，通识教育之类的。从我们的了解，全国乃至全世界的各个大学都把最好的部分给了本科，一定是这样的，包括我们真金白银的往里投入。不管这个学校是多么牛的一个学校，总是离不开这个规律。现在连国科大科学院大国都开始招本科生了，以前只招研究生。

这是我们学校的几位老师。

平时上课的时候会有一些比较精细的训练，北外的外语的确很厉害，这一点不是吹牛，技能，特别是字正腔圆这一点的确很厉害。我们有一个印尼语的小孩，在招办接电话，做勤工助学。他跟我讲，印尼大使馆搞活动一定要到北外搞，不会去北大搞，北大也有印尼语专业，大一的学生就可以跟印尼的人进行交流，北大的侧重点不一样。在一、二年级阶段，有的学校还没有注重技能的训练，跟外国的朋友交流上可能就有些障碍、有些困难，北外很快的就能进入到状态。

同学们也很关心到了北外以后，除了学外语我还会学什么，实际上我们老师也是这样的，也有这个想法。包括更多的来自社会的不理解或者说了解的不全面，他认为外语就是一个外国的普通话，就跟我们会讲中文一样，他认为就是这样的。我们在招生咨询的时候，家长们就问，到底印尼语是学什么的，是不是学印尼的普通话，能够跟人沟通就可以了，其实不是。在座的老师就会很明白，学一门外语到底是干什么的，不仅仅是简单的沟通，要有深层次的一些交流，包括文化、文学、语言学、国别研究都在里面，都是外语专业所要做的东西。

复合型人才培养，我们学校有一些复合型专业，外语专业会加一部分复合型的课程。复合型实际上就是跨学科，我们现在的思路是孩子一定要进行跨学科的培养，这样他的思路才会宽，才会形成大格局的思维。如果仅仅局限在某一个专业是不行的。当然这个孩子就想局限在某一个专业也没有关系，我们会给他提供不同的个性化的培养方案。

外语类专业一个是英语的辅修，外语类专业是指英语以外的其他的外语语种，所有的外语专业也都可以进行经、管、法双学位的辅修，非外语专业可以进行英语的辅修。我们给同学们提供了各种各样的学习的渠道。

这是复语型，外语专业除了加强英语教学以外，新增了新的外语专业，特别是刚才彭校长介绍的新建的一些非通用语种，因为有的语种特别小，国家的人口都特别少。我们认为没有必要经常的招生，我们所谓的经常招生是指四年招一次，我们觉得四年招一次都没有必要，需要更长的时间。这些专业怎么办，我们用来开三外，现在有二外，在本科阶段就开三外。牙买尼亚语有的学生已经学到了四级的水平，那就是他对这个很感兴趣。

还有外语拔尖人才培养，主要是在国际关系领域，有志于从事区域研究、国别研究，希望在国际关系领域发挥重要作用的人才，主要针对的是外语专业有200多名，已经有四、五年了，每年选的人比较少。

《2015年中国高校毕业生薪酬排行榜》，北外的毕业生排第五名。2015年就业竞争力排行榜，北外排在第三。北外的同学给用人单位一个比较深刻的印象就是上手快，语言表达很流畅，一毕业接来任务我们就能去发挥。

继续深造，包括国外留学、直接就业等几个部分。

非外语类的就业情况。

2014届毕业本科生就业报告。其中大家比较关心的签约就业，传统概念里正儿八经的工作达到44.3%，国内升学18%，其中10%是保研的。留学这部分的比例也挺大的。

就业方面，民营企业比较多，国营企业其次，还有三资企业、机关单位、事业单位、教育单位。

这是学校读研究生的情况。像南京大学有2个都算很少的。

在被外读研的情况，本专业的比较多，跨专业的比较少。

我现在越来越发现外语教学的确有它非常独特的特点，跨专业有点费劲。

专业就业对口度，本科生本专业就业能达到61.96%，很不容易，特别是有一些小专业能达到很高比例的本专业就业率。比如说波兰语专业，能达到平均数是非常难的，全国没几个地方可以用波兰语的。

用人单位评价比较高的是综合素质高，专业基础扎实，当然学校声誉也不错。

这是这三年就业率的统计，大概97%左右。

这是本科就业的一个特点，大的方向一定是外事外交，虽然去机关事业单位的人少，但是方向很重要。大的方向是外事外交，比如说我们国家本身就有一个外事外交的部门，外交部就是干这个的，商务部，还有新华社，都是跟我们国家的外交事业有关系的。还有每个部委或者某一些机构都有外事机构，比如教育部也有国际司，也是专门做外交的。

这是前两天给我们做演讲的校友金立群，他是亚洲基础设施投资银行侯任行长，是我们中国第一个在亚投行任行长的北外人。他是我们学校英语文学专业毕业的，后来去了财政部，也相当于改行了，现在在财政金融行业工作。

我们学校的图书馆还是很不错的，是北外最新的地标。

下面讲讲招生。我们学校的招生分为三种主要的形式，一类是报送，一类是高水平运动队，一类是统招。报送是传统的16所具有报送资格的学校，2015年我们在一个大类20个专业共计招了241个人，全部是外国语学校的考生，录取率80%，还是挺高的，有的中学提出来能不能100%，100%达不到，有的看着不太好的学生我们觉得还是算了。80%相当于北外本科招生总数的18%，前三年分别是20%、19%、18%，为什么到18%了，把整个的本科规模扩了100人以后，分母一大比例相对就小了。报送对我们学校来讲还是很重要的，跟大部分在座的学校没有什么关系，但是从北外来讲还是很需要这部分学生的，因为这些学生的确外语功底比较好。在座的大部分学校没有这个资格，部里也不再批了，文件明确规定报送名额逐步减少，今年把16所报送校推荐名额先减了10%，估计五年之内差不多报送的政策就要取消了。部里在征求北外意见的时候，我们坚定的提出来是需要保送生的。如果觉得这16所太少，放开大家公平竞争也可以，不一定局限在这16所，但是我们需要这样的人才。在这种情况下，还有这么多其他没有报送资格的中学，北外就有这个责任给大家提供一个对接的政策，通过招生来提供。我最近也做了一个方案，也是想征求征求大家的意见。

高水平运动队，我们学校就是游泳。在座的各个学校如果有游泳的选手可以报，一级运动员马上就开始了。剩下的就是统招，大部分学生来自高考。我们学校的游泳运动员还不错，取得了很多奖项，也在推动我们学校体育运动的建设。统招情况2015年一共招了961人，分为提前批、第一批以及贫困专项。提前批446为小语种专业，第一批次415人，英语和其他的复合型专业。还有贫困专项计划100人，这是部属高校给国家贫困地区学生提供优质教育资源所采取的重要的举措，毕竟是国家的大学，要为国家做贡献。

热门专业六个，德、法、西、英语、翻译、金融。我校的小语种专业在提前批次录取，提前批次没录上，一批次还有专业，互不影响。喜欢外语的可以上外语专业，喜欢人文学科的可以去这部分专业。喜欢理工科的还有一些专业可以选择，再过几年我们中学的文理科就取消了，但是总会有一定的偏好，文科偏好，还是理科偏好，总会有一些。

跟老师特别想说的是不要怕浪费分数，选择的时候很重要，自己最感兴趣的就去学，有的时候觉得10分、8分有点亏，其实不亏，你喜欢就好，兴趣才是最好的老师，如果没有兴趣的话那有什么意思。

这是我今年新出的一个方案，现在正在整理阶段，我先提前给大家预报一下。前面主要的来源，为什么会出这个方案，就是要为我国的“一带一路”政策提供高端外语人才，还有国家战略的一些延伸。现在国家大战略很需要这样的人才，所以我们就想通过这么一个方式来吸引一部分生源。实际上我们学校的小语种2009年以前一直是属于单独录取的，部里不同意，我们就取消了，放在高考里，最后有一些问题，非通用语种的培养跟其他的外语专业还不一样，比如说跟英语、德语、法语还不一样，对学生的要求更复杂一些，不一定更高。我们就希望采取这么一个方法，能够给目前中学阶段有这样爱好的、有这样能力的学生提供这么一种渠道。

在录取的阶段，我们以学生的高考综合测试和高中学业水平考试三个方面的成绩，“6：3：1的比例加总后作为依据，并且参考高中阶段的综合素质评价。这实际上是国务院改革文件里所推的一个方向，以前老批评高校一考定终身，只是依据高考成绩录取一个学生，现在我们不只一考，高考很重要占60%的比例，综合测试是我们学校自己组织的，占30%。还有一个学考，学考是连续的考，从高一开始一直在考，体现的是一个过程，包括综合素质评价，是对他全方位的一个评价。这个是我们现在国家在力推的一个方向，包括昨天视频会上部长也在说，高校要采取多样化的录取模式，给同学们提供各种各样的上学的方式。这个就是符合教育部精神的一个模式，叫外国语言文化能力综合测试，2016年就开始应用这种模式。

招生专业有哪些？阿拉伯语、葡萄牙语、俄语，前面几个大家还听说过，有的是完全没听说过的专业。这些专业列在各省提前批次，其实就相当于我们现在一样，外占招生总规模的25%。以前是通过高考一个成绩来录取，以后我们就通过综合评价的成绩来录取，按照6：3：1。高考总分750分，30%占了220分。自主招生考试达到一本线的就可以录取，像外经贸，没给到一本线，北语、上外是给到一本线的，在一个省超一本线100来分差不多了，30%实际上是有220分在里面，力度相当大。这个时候就要看同学参加我们综合测试时候的表现，他对外语特别感兴趣，能力又非常强，他一定会取得好成绩，30%的分值就会大。我们现在一个基本的条件，排名前10%，外语学习能力突出，具有浓厚的的外语学习兴趣，对国别区域和国际政治、经济和文化发展趋势有浓厚兴趣。要求高中阶段体能测试合格。

鼓励复语考生报考，我们自己做的方案，复语考生是指熟练掌握英语外，还熟练掌握德语、法语、日语和俄语、西班牙语、朝鲜语。一些学校开了朝鲜语的复语课。复语考生可以申请我校的复语考试，我们提出来的是英俄复语的不得报考俄语，为什么这么提？本身英俄复语考生已经很不错了，你可以申请第三外语，我们希望他再申请一个外语专业。上大学以后我们给他保持，通过跨语种选课实现英语和俄语的优势继续保持，让他再选择一个外语专业。希望各位老师给我们提一个意见，这种方式可不可行，这种复语考生是有一部分的，虽然不是很多。

中学所学语种是法语和俄语的，不作为复语考生，可申请我们法语和俄语的考试，为什么德语不开、西班牙语不开，只开法语和俄语。一个是俄语学院有一个复语班，我们学校有一个东四拉夫语和中亚西语种建设规划，俄语学院在2016级会有一个复语班，一部分是零起点的，是俄、乌复合，还有一部分是高起点的，俄语和哈萨克语复合。2016年起，乌克兰语、哈萨克语、乌兹别克语、土库曼语、吉尔吉斯语、塔吉克语，每年会把这部分专业拿出来有一个计划跟俄语复合。我们现在这些学校培养出来的俄语的学生，在给他们提供一个机会。我们很需要这样的人才，以后每年都会有俄语的复语班，培养出来的俄语学生可以让他参加这个项目。

外国语言文化能力测试采取的是申请制，网上报名提交申请材料，拿到申请材料以后初审，跟我们现在自主的程序基本上是比较接近的。初审合格以后，确定初审入围名单，进了入围名单来我们学校参加外国语言文化能力综合测试。达到综合测试总分60%的就会选择为入选名单。先申请，申请完初审，这个孩子不错来参加我们的测试，这个测试一般是高考以后出分以前，测试完总分达到60%，你就具备这个资格，出了分填志愿的时候填北外就可以了，填了北外我们以分数优先的原则进行录取。综合评价成绩为学生的高考、综合测试、高中学业水平考试三个方面的成绩，以当地搞好成绩满分值按6：3：1的比例加总。有的学校高考总分不是750，江苏、上海、浙江不一样，包括海南，海南还有标准分，我们按照当地的满分值来算。考生根据我们发布的分省分专业的计划报考，刚才列了好多专业，每个专业在某一个省可能有几个计划，你去报就OK了。我们根据综合评价成绩来进行择优录取。

到这基本上录取就结束了，考生经过申请，经过测试拿到了一个分，最后报北外了，631就用上了。631我相信将来每个学校都会逐渐逐渐的采取这种模式，可能这个同学参加了5个学校的测试，报了5个学校，那个学校的631才能生效，没报就不会生效。这是现在招生改革推进的一个理念。

莫斯科国立语言大学是跟我们有合作的，还有一个俄罗斯的圣彼得堡大学也有合作，像圣彼得堡大学开了190多种语言，听起来很可怕，当然大有的外语是从来不招生的，但是他有师资储备。这两所学校，学俄语的考生，通过刚才介绍的模式进来，随便选，可以选俄语，也可以选别的专业。比如俄语选了乌克兰语，甚至选朝鲜语也没有问题，只要你喜欢就可以。俄语考生通过这个渠道进来，在这个孩子到了大二或者大三的时候，送到那儿去学。到俄罗斯不一定是去学俄语，人家也开了很多外语专业，可以去那儿学。这是俄语考生目前的途径。

还有法语考生，INALCO项目，他是专门研究东欧、中东、非洲、亚洲语言的国家级研究机构。他有一个要求，法语要达到B2。B2在我们中学阶段基本上还达不到，高三的时候还达不到，到北外来学，继续学。刚才的项目里是没有法语专业的，你们想的那些热门专业都没有。我们希望一个法语考生或者一个俄语考生到我们这选一个俄语或者法语以外的专业，然后比如说到了大二的时候基本上可以达到B2了，你就去INALCO学了，都是留学基金委给钱的，他会给北外一些名额。

包括伦敦大学的亚非学院SOAS，大部分都是英语考生，他想学哪个专业都可以，基本上是全世界研究亚非的最好的地方。其实研究亚非的地方不是在亚非，不是在我们想去的那些国家，真正做研究不一定做得了，但是伦敦大学亚非学院人家有这个实力，有这个功能，我们的英语考生来了以后通过学习再去伦敦大学亚非学院去学习。

还是以我校发布的招生简章为准。