热爱教学工作 热爱学生

她是一名来自丰台初三的女孩子。我知道丰台区的教育质量相对较差。所以我决定对她进行摸底。从交谈中我得知，她对自己的物理成绩比较满足，因为她们班上大多数学生基础都很薄弱，因此，表面上看她的成绩是优异的，但经过测评，她的物理基础知识有很多薄弱的地方。若要以这种状态参加高考，想取得好成绩并不容易。因此要在短短的3个月之内，全面提高成绩，并能让她从自满转变观念进而努力。第一节课，我没有急于给她讲课，我知道每一个学生到一个陌生的环境、面对陌生的老师都有紧张情绪。为了消除她这种状态，从她的眼神中我观察到她是疑惑和紧张，学生第一次这样近距离的接触老师，她的内心一定是很矛盾的。首先，补课的费用对她本身是一种心理上的负担，其次，她对老师的要求以及期望也是高的。若我现在要开课，学生并不一定会马上就进入状态，为了打消她的紧张情绪，我先与她进行了交流，在交流中我发现，她初中2是在湖北省宜昌就读，当时的物理基础较差，导致现在的成绩不稳。这是我还是把话题引向别处，赞美了她们的家乡，如长江、三峡，这使得她与我之间有了融洽的关系，消除了她的陌生与紧张感，她脸上露出了笑容。一、初步诊断她的成绩。通过诊断，我制定出疏通她物理学习的方案。我们都希望自己好而不是差，但我们要准确的发现学生的薄弱环节、定好位，再下处方。我对她进行了分阶段的个性化辅导，由于对学生的爱，即使没有任何的教材和资料，我还是多次跑书店自费为她购书、买资料、复印。经过我的努力，第一次模拟考试，她在班内得了第一名，同时她的父母亲决定，把她的5门功课全部托付给崇文校区。她的同班同学得知她在崇文校区进行补习，也决定到本校区进行补习。由于自己身上肩负着孩子和父母的期望，我为她进行了详细了的高考计划，分析了每一个考点、每一个细节。由于没有高考说明书，我自己手抄了一份，分析考纲，题型的变化，以便使学生更好的掌握考试技巧与学习物理的方法，直到她的错误越来越少。为了在短期内提升她的实验探究的能力，根据她自身的特点，通过反复练习，她进步很快，二模还是全校第二名。