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让想象力挖掘知识宝藏
来源：学大教育 时间：2012-11-26 17:15:59
通过发挥小学生的想像力，扩展自己的思维，来达到学习语文的目的方法就是想象学习法。想象力是小学生创造力的基础，是一切的源泉，没有想像力就没有创造性思维，也就不可能对脑中已有表象进行加工再创造，形成新形象。通过培养想像力来丰富小学生的认知和理解能力，已经成为一种重要学习方法。
中国的语言文字具有很强的语言描绘效果、唤起想象的功能，但对于那些比较抽象且意义难懂的词语最好的方法就是依靠想象来加以理解。如小学课文中描写山岭时用了"温柔"和"盛气凌人"两个词，小学生很难理解，这时候教师的书面解释显然是不够的。这时，班里一个小学生站起来给同学们做了个形象的比喻，引导着全班学生联想连绵起伏的山岭和春天随风荡漾的麦浪与伴随乐曲演员手中的绵延翻卷的彩绸等在形象上的相似，这样很容易引起了全班同学的想象思维，领会了词的妙处。因为这位同学的父亲是位画家，所以他很自然地受到了父亲的影响，运用了想象思维，体会到了文章中词的意义。
想像力是认识和理解的翅膀，我们每个小学生都有一套适合于自己的想像力学习方法。比如，小学语文课本从一年级就编选了古诗，而古诗作为我国传统艺术中的一朵美丽的奇葩，语言简练、含蓄、意蕴深远，词语比较抽象，小学生理解起来还是有困难。于是有的小学生就一边想象一边学习古诗，这样语言和画面一起利用，理解就很容易了。
对于小学生而言，喜欢亲近大自然是儿童的天性，他们对大自然中的花草树木、虫鱼鸟兽都充满了好奇心。如果能把学习跟这些联系起来，充分发挥自己的想像力，在自由的畅想中学习，过程肯定是轻松愉悦的。
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