高考招生和科举制度和哪个更公平

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近日江苏、湖北两地考生家长由于教育部调整高考录取名额的问题而闹到教育厅，认为调出两地的招生名额是非常不公平的。同时网上也有不少人认为高考的“配额制”是计划经济的产物，具有很强的主观性，其公平程度甚至连过去的科举制度都比不上。因而不少网民认为要想实现教育公平必须统一高考、统一试卷、统一录取。

对于高考公平问题，有不少专家们谈到过，统一录取事实上是一种程序性录取，这个和过去科举制度并没有什么两样。但是程序性公平需要的起点公平，在科举制度时期，几乎不存在基础教育问题，当时的朝廷也没有义务和责任去进行基础教育，仅仅是通过科举制度选拔朝廷所需要的“人才”。昔日江浙地区多状元，亦和其基础教育高低无关，而和朝廷喜好有关。

但是今天的高考不一样，高考按照成绩录取是程序性公平，而基础教育质量的高低又影响了高考的成绩，在基础教育资源配置没有均衡的情况系，高考这个程序性公平的方式恰恰产生了最大的不公。

而配额制则是减少这种因为国家政治、经济、教育布局造成的地区失衡的主要方式，是“补偿性”公平的重要的表现形式。

可以说，科举制度是一种“恩赐”性的方式，考生只需投朝廷喜好，即可获得超出想象的“特权”和“利益”，但是朝廷却不会去主动培养和训练那些考生。

当前的高考制度是建立在义务教育的基础之上的，义务教育配置失衡造成的不公平，需要政府通过“配额制”的方式来进行补偿。

当然，这种补偿性的教育公平给予诸如“北京、上海、天津”等已经在义务教育阶段占了优势的地区才是造成分配不公感觉的主要原因。

但是如果因为这种感觉而认为科举制度比当前的高考招生制度更公平，这也算是一种错误的理解，因为当前这种升学制度和科举制度如出一辙，只有“读书不为升学而获得各种利益和特权”的时候，只有大学招生放开，让大学和考生接轨，宽进严出，才会真正解决这种招生不公平的感觉。

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