【高考学科答疑】英语各题型复习方法总结

2017年高考备考留给大家的时间不多了，认真进行高考复习是取得好成绩的关键，高考生在复习的过程中会遇到很多疑难问题，下面学大教育网为大家带来【高考学科答疑】英语各题型复习方法总结这篇内容，希望高考生能够认真阅读。

一、听力提分技巧

问题1：老师 我现在高二 马上快高三了 但是做高考形式的英语试卷的听力比较差有什么办法吗?

学大老师：练习听力有两种：精听和泛听。针对高考来说，精听就是听真题，先按照考试要求去做。在试音和絮叨中文的时候，抓紧时间审题，圈出问题的关键词(往往就是特殊疑问词)，这样可以提醒自己有针对性地听。考前也可以用听英文歌、背课文等方法进入英语思维状态。较难的题，比如最后一组，更需要提前审题。在做完之后，没听懂的句子反复去听，三遍以上还没听明白就翻看听力原文理解句意。也可以边听边跟读，读上一遍印象更深刻。对于出错的题，要反思错因，确保做题的质量。泛听，可以是课文原文的录音，也可以是高考考纲单词的录音;可以在睡前、洗漱时、上学放学途中等零碎时间听。平时放松时，也可以多听听英文歌曲，还可以顺便记下其中感兴趣的单词。 听和读是相关的。如果早自习有时间，可以多朗读课文或者历年真题的完形阅读文章。朗读过程中，注意重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象，自己读得标准，听到这样的情况才能反应过来。平时，多看原声电影、电视剧，多听英文歌曲或VOA、BBC的节目对听力提升都有帮助。

问题2：听力特别差，每次听力我的注意力就会不集中，脑子不知道在想什么，听力就18分左右怎么提高啊，还有就是阅读觉得蛮枯燥，做阅读很烦，有什么答题技巧吗?

学大老师：听力的提高没有捷径，需要下苦功夫，建议每天练一套高考题。在平时的听力训练中建议做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。 完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进行阅读训练时，一定要限时定量，从一篇开始，逐渐增加。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，阅读文章从内容上来说，并不算枯燥，你觉得枯燥是由于背景知识储备不够，对文章内容比较陌生。把每次阅读都当成拓展视野，就不会那么无聊了。当然，解题时注意方法也很重要。细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。 基本解题方法，是根据题干中的问题，在原文中找到相对应的关键句，然后将关键句与四个选项进行对比。一般而言，正确的选项是对原文中关键句的同义替换。这种解题方法适用于细节题、猜词题、推断题。在一部分主旨题中，我们也需要通过关键句，来选择最合适的选项。 从做题方法角度而言，说明文和议论文中的细节题，仍然是采取“关键句定位法”，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议论文一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有“宏观特征”的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。 主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。有些主旨题，要求判断文章类别。面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。 有些主旨题要求分析文章的写作对象。在这种情况下一定要重点关注首尾段。 有些主旨题是以点睛之笔——标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。主题句一般在首尾段。 有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感情色彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。 此外，词汇量或许也是阅读的难点。在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。建议拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150-200个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。

问题3：老师英语听力前五个错误率特别高 该怎么办呢 希望回答^_^

学大老师：你的问题是进入状态较慢，建议开考前一直听英文歌曲、英文课文录音、英文听力材料，脑子里面也只许想英语。此外，一定要提前读题，明确要回答的内容，圈出关键词。平时练习听力的时候也要平复心情、集中注意力，争取第一遍就听懂。读两遍的题目也给自己这样要求去练。二、阅读提分技巧

问题4：老师，阅读理解12有救吗

学大老师：如果词汇量基本达标的话，注意一下解题的方法还是有救的。万变不离其宗，考查的题型就那么几种——细节题、猜词题、推断题、主旨题。先根据题干辨别出不同题型，再按照方法去找出需要重点理解的信息句，把“读懂全文所由句子”这样的任务简化为“读懂解题的关键句”。细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。 从做题方法角度而言，说明文和议论文中的细节题，仍然是采取“关键句定位法”，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议论文一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有“宏观特征”的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。 主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。有些主旨题，要求判断文章类别。面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。 有些主旨题要求分析文章的写作对象。在这种情况下一定要重点关注首尾段。 有些主旨题是以点睛之笔——标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。主题句一般在首尾段。 有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感情色彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。

问题5：老师每次写英语的时候我都掌握不住方法，一般看阅读时是先看文章还是先看题?

学大老师：就应考而言，先看题能记住题目的内容最好。但如果看完题目之后就忘了题目问了些什么，那还是先快速通读文章吧。三、完型提分技巧

问题6：老师。完形填空怎么做呢

学大老师：完型填空提分技巧1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系;注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译;研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

问题7：美女老师你好，英语的完形和七选五能读懂，但选不对该怎么办?

学大老师：完形解题包括两个方面：一方面是读懂文章，另一方面是选对选项。读懂文章考查的是理解能力，选对选项则考查的是写作中遣词造句的能力。在解题时要把这两种能力综合运用。要读懂文章，首先要把握文章的体裁。比如记叙文，要把握文章的故事线和情感线，尤其关注转折点。比如说明文，要明确作者的思路。选对选项，要牢记选择“最佳”。完形的答案或许两个都对，但肯定有一个更好。根据上下文的线索，加上对词义的辨析、考虑固定搭配，选择最佳选项。 完形填空的选项词中如果有生词的，要优先巩固记忆。可以筛查历年真题和近两年一二模题中的选项词，单独摘录出来优先记熟。一般来说，完形高频词的数量在1000左右，远低于考纲词的数量。对于其中一词多义的情况，也要多加注意，尤其是要拿高分的同学。 七选五题型之所以难主要有几个原因：第一，该题型主要考查考生的逻辑能力，包括整篇语言逻辑和句与句之间上下文逻辑关系的判断。而这往往是熟悉了中文行文逻辑的中国考生所缺少的能力。第二，备选答案中含有两个干扰选项，这两个干扰选项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性，这给考生解题带来很大的困难。第三，文章篇幅较长，解题时间有限，选错一题甚至可以造成两题出错。 注意事项：1. 快速阅读全文要点词句，包括首尾段、首尾句以及独立成段的句子和文章中带转折词的句子等，目的是掌握文章的主要内容。2. 然后再边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。3. 重新阅读相关词句，重点做刚才没做出的题或不确定的题，此时可将已选出的答案代入原文，利用排除法。同时检查核对已选出的答案，看文章从内容上是否语义连贯合理，语篇结构上是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切。如果所选的答案可以满足上述标准，则表明各个问题的答案基本正确。4. 比较两类关键词 ：将7个选项的关键词与5个空的前后句中的关键词进行比较，匹配的是正确答案 具体步骤：1. 阅读各个空的前后句，标记关键词 在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)，专有名词、时间数字、代词、连词等。2. 阅读各个选项，尤其是选项的首句，标记关键词3. 比较并匹配上述两类关键词，确定答案4. 将确定的答案代入原文，看读起来是否通顺。　四、七选五提分技巧

问题8：怎样做好七选五，有时抓不住它表达的中心和意思，对于七选五的题有哪些技巧，相似的选项如何找出最确切的。

学大老师：七选五的文章结构一般并不复杂，首尾段和各段首句能帮助你抓住中心，如果有标题就更好把握了。相似选项则要侧重其不同之处去分析。　五、改错提分技巧

问题9：老师，我英语改错已经做了很多练习，可答案对的只有两三个，要怎样提高

学大老师：学而不思则罔。练习必不可少，反思更为重要。错过的题都弄清楚了错误原因和背后涉及的语法知识了吗?如果没有的话，不建议你刷新题。最好回头去整理自己的错题，同类错题汇总到一起，再去查找语法书籍或者向老师或同学请教，确保下次不再出错。改错所涉及的知识点包括词法(形容词、副词、介词、代词、连词)、时态语态、非谓语动词、三大从句、情态动词，覆盖范围广但考得并不难，都是各个模块的基础知识。常见错误类型的一些汇总：名词错误的可能 (1)名词单复数 只有这1种可能，而且到现在的改错，场场必考!名词单复数分规则变化和不规则变化，一定要记牢! 形容词错误的可能 (1)意思颠倒，要改成反义词 结合上下文看看，有没有意思反了 (2)词性错误2个形容词在一起，如果没有and或but并列，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词 介词错误的可能性 (1)固定短语的搭配问题，不如key to,answerto, be faced with等 连词错误的可能性 (1)承上启下的错误 有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉;有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。 (2)非限制性宾语从句不能that，要改成which 代词错误的可能性 (1)代词与先行词不一致 前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生 动词错误的可能性 (重点!) (1)时态错误 明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was (2)主谓不一致 (3)非谓语动词提前形式的错误viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing (4)平行结构错误 前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to 如果是to doing，就要改成to do 总的来说，做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。 答题步骤：1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。

问题10：老师，短文改错和填词怎么做?语感重要吗?

学大老师：语感重要，但如果阅读量不够，还得依靠语法规则。改错在置顶问题里面有， 语法填空★无提示词的解题技巧 技巧1名词/代词/动名词前设空，首先考虑限定词。a, an, the, my, your, his, which, whose, one’s, some, any, one, each, either, neither, another, other等 技巧2 及物动词后设空，此处缺宾语或宾语从句。应考虑名词，代词或宾语从句连接词。 技巧3 分析句子关系，正确使用连接词★有提示词的解题技巧 技巧1：首先要分析该空的句子成分, 再确定词性和词形。 技巧2：句中缺失谓语，要考虑时态和语态。 技巧3 ：若提示词是动词，在句中不做谓语，需优先考虑非谓语动词to do, doing, done 技巧4：adj. 或adv.最常考,词形变换和级别最重要。　六、写作提分技巧

问题11：阅读理解简单了，错的只有两个，可是稍微难一点，我可能就要错了四个或者是五个，包括后面的一篇型语法填空和改错题，也经常错3到4个，更重要的是，英语作文总是感觉写得不够好，除了平时积累之外，还有别的方法能够快速提高英语作文吗?

学大老师：阅读方面，就目前高考出题的风格来说，总体还是“文章难则题傻”，看破出题老师的意图，按照不同题型去运用不同方法解题，淡定应对，没看懂全文照样可以做对题目的，从整体上把握好方向、吃透关键的信息句即可。 语法填空和改错题都是语法的问题，继续进行查漏补缺吧，按知识点的模块去反思汇总同类错题。 写作方面，严格来说，英语书面表达还算不上作文，绝大多数学生习惯于先用中文构思，然后翻译成文，最后再稍加润饰。因此，在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式，来打好书面表达的擦边球。在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译，避免令阅卷老师啼笑皆非的中国式英语来。 在平时练习中：1.熟悉高分特征。高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语。2.全面梳理不同类型文章的范文，固化段落精彩句式，进行段落仿写或全文仿写;3.加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词，增加亮点4.避免时态语态、名词单复数、主谓一致等基础错误5.卷面工整清楚、无涂改七、单词背诵方法

问题12：单词量不足，，求背单词计划

学大老师：建议优先背考纲词汇 第一步：打开书，划去自己已经认识的单词。统计剩余单词数量，将任务划分到每天，比如3500词里面有2500不认识，也就意味着每天至少背50个，建议60个，以便留出时间复习。 第二步：从A的第一个单词数起，数到第50个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写：“2016年4月21日之前完成 ”，然后从第51个单词数起，数50个，第100个单词的地方拿横线截断，横线上写“2016年4月22日之前完成”，以此类推。等把所有单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，当你懈怠时，看着那几个“几几年几月几日之前完成”的字样，就鼓励自己加油。因为背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己，在苦也就是这几十天的事，不要给自己留下遗憾。 第三步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。根据个人习惯和学习环境，选择朗读或者默读，都可以。(Step 1) 把第1到50个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，就统统都可以用上。不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。(Step 2) 第50个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初记的效果怎么样。这一遍下来的效果，很有可能是50个单词你记住了15个，剩下的都没记住。遇到这样的情况，千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的：一遍记不住单词是正常的，过目不忘的都是神童或者大才子。(Step 3) 第二遍记忆的方法要这样：首先在这50单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去，然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，并在记忆时尽可能结合多种方法。如果一种方法没有效果，就换试试别的方法。(Step 4) 二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，再次遮住中文意思，检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后，你很有可能发现初记的单词又忘了那么几个。不要郁闷，重头再来。(Step 5) 重复Step 3和Step 4。……这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们都是你背了这么多遍，都没有记住的“困难户”。如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10的。这些需要继续攻坚战。所以，只要用心记，基本是没有记不住的单词的。Where there is a will, there is a way.　八、具体知识点解答

问题13：老师，这不是过去吗?为什么不是was?

学大老师：is said是be done形式，be动词加上过去分词构成被动语态。大部分动词的done形式，即过去分词，与它的过去式一致。当然，被动语态不可能脱离时态存在。一般现在时的被动语态形式就是is/am/are done，一般过去时的被动语态形式是was/were done。此句It is said to have started in the early 1800s.翻译为“据(人们)说，它始于19世纪。”，用一般现在时表示“人们现在这么说”，开始start在此句中是非谓语动词，用to have started正是表明了start这个动作在句子谓语动词say之前。say是现在，to have done的形式体现了start发生于过去。

问题14：老师，other与another的区别是什么?

学大老师：两者都属于不定代词。代词的功能通常是指代形容词或名词。other通常当做形容词来用，意思是“其他的”，需要加可数名词的复数形式，比如other ways，other animals等。another，既能当形容词，又能当名词。作为形容词时，意思是“另外的”(三者以上的又、再)，比如another two apples=two more apples=two extra apples。如果不加数字则默认为“另一个”，之后需要加可数名词的单数形式，如please give me another apple，“请再给我一个苹果”。another在语境中可以直接用，默认为“另一个，又一个”。比如A说“Would you like more apples?”。B回答“OK. Please give me another.” 此时，another相当于one more apple

问题15：老师，不及物动词有被动语态吗?有的话，应该怎么改为被动语态?还有live到底是及物动词还是不及物动词?

学大老师：不及物动词并没有被动语态，但有过去分词done形式，不过此时过去分词表示“完成”，不表示被动。被动语态是把原本的宾语拿来做主语，不及物动词都没有宾语，何来被动语态?live通常是作为不及物动词使用，唯一可用作及物动词是加同源宾语life的时候，比如live a happy/good life

问题16：老师 您能讲下except except for还有其它几个除了的区别么

学大老师：表示“除了…以外”的介词besides, except, except for, but, apart from 等. 1) besides 表示“除… 以外,(还,也)”,相当于in addition to. 例如：Besides English, they also study math, physics and chemistry 除了英语以外,他们还学习数学,物理和化学. 注意： 不要将besides和beside 混淆.beside是“在…旁边”的意思. 2) except 表示“除…外,(其余都)…”,常与all, every, no, none, nothing 等含有整体肯定或否定意义的词连用. except 是英语中少数用法最为活跃的介词之一, 其后除了可跟名(代)词外, 还可跟另一介词短语、动词不定式短语或that 引导的从句.例如：He answered all the questions except the last one. 除了最后一个问题外,所有的问题他都回答了. I went nowhere except to the library. 除了图书馆以外,我哪儿都没有去. 试比较：We all went except him. 除了他(没去)以外,我们都去了. Three others also went besides him. 除了他(去了)以外, 还去了三个人. [注] except 与except for区别except一般放在句中，不放在句首，如果要放在句首，要用except for。except for 也表示“除… 以外”,但是和except 不同的是： 与except 连用的整体词和except 所跟的词常常是同类的,是指整体除去一部份; 而与except for 连用的整体词与except for 所跟的词往往不是同类的,是指整体中除去 一个细节.例如：Your composition is good except for a few spelling mistakes. 除了几处拼写错误以外, 你的作文写得很好. Except for an old lady, the bus was empty. 除了有一个老太太以外, 这辆公共汽车是空的. 3) apart from 表示“除…之外”.根据上、下文的不同,它既可用作besides, 也可用作except 和except for.例如：Apart from them, I had no one to talk to. (= except) 除了他们以外, 我没有人说话. Apart from other considerations, time is also a factor. (=besides) 除了别的考虑之外,时间也是一个因素. (It is) Good work apart from a few slight faults. (= except for) 除了几个小毛病以外,这是一篇佳

问题17：catch up with和keep up with 有区别么

学大老师：差别比较小。catch up with“迎头赶上”，隐含意思是原本处于落后的状态，追赶上去。“keep up with”“齐头并进”，侧重不落后于对方。

问题18：老师regardless of 可以等与in spite of么

学大老师：前者regardless of = without considering or taking notice of更侧重表示"对....熟视无睹,置若罔闻"。一般是主观上故意去忽视,有时往往是好的条件,因素,或他人的建议,很可能导致不好的结果He is regardless of the result. 他不顾虑结果。They decorated the house regardless of the cost. 他们不计费用多少，把房屋装修一新。 后者in spite of= despite; 主要指"除....外,不管"。一般用于客观上无法避免的事实,往往是不利的条件,因素,需要主语去正确面对和处理,并不是避而远之force a laugh in spite of anger“好气哦，但还是要保持微笑”They kept going in spite of their fears. 他们不顾害怕继续前进　九、冲刺提分

问题19：现在120怎么提分?做题?语法??

学大老师：一卷部分侧重查漏补缺，如果作文得分还未到一类文就侧重作文的提升吧。平时的做题训练要进行限时训练了，最好是有完整的时间来练习除写作之外的所有题型。写作也要做好限时训练，一定仔细审题、列出提纲，最好写出草稿修改错误或润色后再誊写。背单词依然是日常，不过应该每天复习200个左右考纲词汇，重点关注核心动词及其搭配。

问题20：老师您好，我的英语成绩经常在一百零几和一百一十几之间徘徊，我希望能够将英语成绩提高到130以上，请问该怎样提高?

学大老师：先定个小目标吧。当务之急是稳住现有的最高分数。先把目标定在110，然后115，然后118，然后120，然后123，然后125，然后128，然后130。每次考试能前进一点都不容易，都需要积极反思并大量积累。当然，也要结合自己的情况，分析现在各题型的得分，找出失分的原因并纠正。

问题21：英语应该如何有效率学习最后一个半月

学大老师：一、夯实基础，确保中低档题不落分在最后的复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别;它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别?它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because等引导的原因状语从句有什么区别?它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别?它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法?它作关系代词时能引导哪些从句?它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件?在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。(一)词汇关：1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的3000多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。 (二)语法关：1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。 二、定时定量练习，提高应该得的分 针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。建议时间：听力20分钟，英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟，阅读理解35分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。 三、查漏补缺，保住不该丢掉的分 达到基础知识的系统化认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。 同时，考生对自己薄弱的板块要有意识进行专项训练。这里建议考生：哪方面有缺漏，不妨主动寻求老师的帮助，听取老师的建议。在距高考的最后一个多月，每天适当练习必不可少，但这个阶段，考生要跳出“题海”。考生在加强词汇学习时，要坚持词不离句，句不离文的原则。注意词义辨析、词组搭配、动词用法等建议考生在这个阶段对以往所做的笔记进行一次重新梳理，该记忆的一定要记忆，并按照某种关联进行归类，如近义词、同义词、反义词的归类，或者按照字母顺序进行归类。每天适量阅读一些英语报纸杂志，以拓宽阅读量，增加词汇量，并培养提取有效信息的能力。每年高考，阅读理解都会有10~15的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。 在做单项选择与短文改错时，应着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同;明白动词的时态、语态在句子语境中的运用;了解句子内部结构及动词的搭配;把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构;熟悉日常生活中的交际用语。 四、找准症结，攻克难关，挖掘阅读得分潜质 高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位。

学大教育网为大家带来了【高考学科答疑】英语各题型复习方法总结这篇内容，希望大家能够及时解决复习中遇到的各种疑问，这样大家就能在备考复习中取得事半功倍的复习效果。