2014年北京初三英语二模听力和语法和词汇讲解

面对着二模，我们应该如何准备呢，有效的安排学习的时间。2014年北京初三英语二模，我们是想要通过区域所有学校的联合考试，来测试一下自己在众多学生中的实力排行，为此我们也是在平时里掌握学习英语的方法，让自己在未来的考试中取得好的成绩。

一.听力

听力部分考查考生从有声材料中获取信息并处理信息的能力。考生需要养成边听边记录的好习惯。听力部分的第三和第四大题失分情况较严重，考生需要培养必要的听力技巧，需要做到眼睛先行，预测内容，抓住任务，分辨信息。当然听力的提高并非一日之功，考生平时要多听多练。

二.语法和词汇

对于语法的复习，考生在下阶段的复习中，要学会知识点整理归纳、抓住重点;学会错题整理、避免同样错误;掌握词汇基本意义，熟悉常用搭配;辨析词组意义，在英语的语境中灵活运用;强化记忆，避免单词的拼写错误。 三.阅读理解和完形填空

阅读理解和完形填空是英语测试中的重中之重，选材多样化、生活化，文章有丰富的文化内涵。阅读理解试题量增大，首先，要求考生牢固掌握考纲的词汇，同时对于阅读文章中出现个别生词没有给中文注解，要求学生通过通读上下文猜测词义和句意。其次，要求考生有一定的阅读速度，培养考生在文章中查找零散的信息，然后对阅读信息的理解和处理。完形填空题对于考生来说是难度比较大的一部分，综合考察了考生的语言能力，在答题中考生经常忽略时态，单复数，词性的变化，造成不必要的失分。回答问题部分中除了考察考生对于文章意义的理解，试卷中E篇文章的第七题，要求考生理解短文的基础上对于整个故事发表个人的观点，回答问题时要求学生灵活运用知识。

具体的训练方法如下：猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办法。

在实际阅读过程中，碰到生词是无可避免的，这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能力。考生要学会几种猜词技巧：利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。

毕竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记活用、熟悉生词，就需要利用多种资源扩大知识面，增加词汇量。

朗读与默读结合，养成好的阅读习惯

根据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增强阅读效果，提高独立阅读的能力。同时加强学生的默读、快读训练。同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、学会阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度。此外，文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存。因此，在复习中，考生应多接触各种题材的文章，坚持每天阅读一至两篇文章，遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则。 四.作文

作文在英语试卷中占18分，所以一篇优秀作文要求逻辑清楚，结构完整，层次清晰，内容充实，同时正确运用词汇和句型结构。以下错误要尽量避免：句型结构单一、时态语态错误、用词不当、结构松散、东拉西扯、离题偏题严重、书写潦草。针对以上的问题，考生在下笔之前需认真审题，根据作文要求中所给的三个问题来确定写作内容。然后，根据内容组织成句，通过恰当的关联词，组织成段。最后，理清思路，首尾呼应，组织成文。作文的提高需要考生不断地积累语言素材，在平时的写作中不断体会和提升。

学习英语的方法有很多，当然有的也是因人而异的，我们有针对自己的水平来制定计划。从听力和语法词汇和一些有针对性的练习。我们想要掌握一些方法才能够在英语二模考试中取得惊人而且优异的学习成绩。