语文阅读时如何理解结尾的作用

阅读指津：

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味。我们在阅读的时候也要注意体味结尾的作用，从结尾中体会作者的匠心。文章结尾有些什么特点呢？

一般情况下，结尾都是按照文章的内容发展和作者的思想脉络自然写出，不拖泥带水。但需要我们注意的是，文章的结尾往往决定于文章的内容、文体的性质和写作的具体情况等，或总结全文、以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章的感染力；或造语含蓄，使读者掩卷遐思。比如苏教版七年级上册的第六单元中的《七颗钻石》的结尾是这样的：“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”这就是一个耐人寻味的结尾，表达了作者美好的愿望：愿爱心象大熊星座一样，普照人间。同学们在阅读过程中，关注结尾这个结尾对于揭示文章的主题的重要作用，那整篇文章所有的难点就迎刃而解了。

作家在结尾的构思中，除了让结尾发挥内容上的作用外，也有结构上的独具匠心。即有利于文章的结构，注意首尾的照应。在阅读时，我们可以从文段的句意表达上去体会，比如，看是否和开头或课题是否相似，这种相似就是使篇章完整严谨的表征，可以加深读者的印象，又能给读者留有回味的余地。在《蔚蓝的王国》一文中，我们在阅读中就不难发现，课文的最后一个自然节和第一节、课文的题目都是用相似的句子表达的，这就是一种结构上的照应，由于本文是一篇散文诗，所以也是一种间隔反复。我们在阅读中把握好这些，就能真正体会到作家的构思，提高我们整体阅读的能力。

阅读训练：生命的价值

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说:“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是'真卖'，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。

院长没有笑，望着孩子慢慢说道: “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值”。

题目：

1、第二自然节中的“总”和上文中哪个词相照应？这两个词说明了什么？

2、第5自然节中的“竟”字能否去掉？为什么？

3、普通的石头为什么成了稀世珍宝？(用文章中的语言回答)

4、从文章整体看，短文结尾的院长一段话有什么作用？谈谈你对这段话的理解。

答案：

1、这个题目考查的是通过字词对文章情感的把握，要答好这个题目就要在通读全文基础上对包含这个两个词的句子放在一起对比体会。答案：“总”和“常常”照应，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。

2、这个题目考查的是对文章中关键字词的理解，一般情况下，一篇文章中，总有几个词语是关键词语，这些词语是作者“有意为之”的。要答好这个题目就必须对表达的思想有一个整体的把握。然后依据作者的基本思想感情去理解这些关键字词，这样的解题思路看似有些有些颠倒了顺序，实际上是解答这类题目的捷径。答案：不能，因为“竟”字表示出乎意料，说明这块石头极其普通，由于对它的珍惜使它的身价倍增，这是男孩没有想到的，恰是院长的用心所在，“竟”字很好的突出了文章的中心。

3、这个题目考查的是对文章中关键句子的理解，所谓关键句子，就是一篇文章中揭示主题，或者和揭示主题相关联的句子，这类句子往往在文章中会有前后照应的特点，后面的一句是对前面一句的解释，或者是含义的提升，我们在阅读中对这样的句子要多加关注。答案：一块不气眼的石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，就成了稀世珍宝。

4、这个题目考查的是对文章结尾作用的把握，要答好这个题目了解一般文章结尾有什么特点，然后在结合文章来体会这样的结尾有什么好处。答案：院长的话揭示了文章主旨，对文章进行了总结，加深读者的印象，又能给读者留有回味的余地。

谈谈对这段话的理解是一个开放性题目，回答这类开放性题目要找准突破口，就是看该段话说的主题是什么，然后围绕主题去表达，就可以了。本题围绕着“看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值”这个中心谈即可。