学校道德缺陷分析

今天跟大家分析一下道德教育存在的缺陷及其原因分析，这样可以了解到哪里需要加强，注意的地方，高谈阔论者多，实际行动者少。在道德教育中我们只重视对学生崇高品德的塑造，而忽视对学生的基本社会公德的培养。夸美纽斯说：“德行的实现是由行为，不是由文字”。而传统的教育把德育作为一种课程形态的东西进行灌输的，所灌输的内容又都是高姿态的。

1.对学生的道德评价最终落实在知道与不知道的标准上，而不是要解决做与不做的问题。于是公共场所的道德行为，出现了“大人不如小孩，大学生不如小学生”的反常现象，我们常听到小孩说：“爸爸，我们老师说不能闯红灯吗?而……”。道德教育不能等同于知识的教育，不仅要知、会、懂，而且要做、行;不是重说教，而是重行为的养成。

2.学校、社会、家庭、学生都普遍重智育、轻德育。《中小学生德育工作规程》中明确指出：“中小学校要通过思想品德课和思想政治课考核、了解学生对所学基本知识和基本理论常识的理解程度及其运用的基本能力”。但是基本上学生学好思想品德课和思想政治课的目的，不是为了提高自己的德育水平，而是为了考试中拿高分。很明显政治考试中拿高分的，不一定德育水平就高。一直听人抱怨“现在的孩子，哎……缺德呀!”，但是很少有人反思过，他们为什么会这样?真的是一代不如一代了吗?长此下去我们的后代会……?

最后，不管是家长还是老师，学校就更加，太注重学习成绩和升学率，往往忽视了学生的道德教育，精神品质的培养，现在的学生、家长、教师和社会，只提你考试成绩怎样，学习好坏，有几个人会关注孩子的道德水平?我们不断的用这种观点来影响孩子，你想他们会怎样呢?