2015年小学四年级语文教案-船过三峡教学设计

小学语文老师的教课方法真的很重要，这就要求老师们根据孩子的接受能力设计出一套适合不同年龄段的教案。下面是我们做的一份很好的小学四年级语文教案，即2015年小学四年级语文教案-船过三峡教学设计。

配乐读这段话。

小结：山峡的山色真是旖旎多姿，一座座形态各异的山就像一件件工艺讲究的艺术品，难怪有人赞美三峡的山，山奇美如画。(板书山奇美如画)

小结学法：

我们通过寻找课文中的重点词语来赏评我们小画家所画的图画，在读读、议议、评评、改改中领略到三峡山的奇美，说得好不如做得好，莫老师说评得好不如画得好，请同学们在三峡的水和船中选择其一，读一读这段内容，抓住重要的词语，画出水或船的特点来。

请两位同学上黑板画水、船。

学生学习后交流：展示，说说你是根据课文中哪些词语把它画好的?

1、长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。

野马奔腾换成马儿奔腾行吗?

大家听到过长江水的声音吗?我们来听听各种流水的声音，到底哪种是长江水的声音?

哦，我仿佛看到了。

2、它撕咬崖峰，拍打岩石，涛声哗哗响。

请圈出动词，撕、咬、拍、打，这些动作原本是表示什么?(说明三峡水的急)

小结：长江水似狂奔的野马，江水湍急浩浩荡荡。我们用一句话来形容长江水，那就是水急似奔马。(板书：水急似奔马)

过渡：大轮船可乘坐数百名乘客，可你这儿为什么画得这么小啊?

出示句子：大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂，像要碰着山壁。

像摇篮：摇得厉害，竹叶：轻，说明船非常险。

三峡的船在那汹涌，湍急的江水中，确实十分惊险，船险于江上，不能不说这也是一道独特的风景。(板书：船险于江上)

三峡的景美，我们已从动手画中感受到了，让我们再来完整的欣赏一番三峡风光。(配乐：齐读课文)

百闻不如一见，大家想亲身领略一番三峡的奇山，大江吗?(欣赏三峡风光篇)

三峡的风光太美了，如神话般神奇，不比神话还美丽，我们说它是美景胜神话。(板书：美景胜神话)

用“啊，百里三峡，!”赞美你看到的三峡。

同学们，瞧在黑板上也有一幅大家一块儿创作的三峡山水画呢?领读，啊，百里三峡，好一幅百里山水画!美吗，我们说三峡风光如诗如画，画在了，诗呢?哦，原来我们在不知不觉中还为三峡作诗一首呢?题诗名，谁愿意诵吟一番。请学生把这首诗提写在自己的山水画上。

作业：仿照下面的句子，赞美一个地方。

“啊，百里三峡，好一幅百里山水画!”

2015年小学四年级语文教案-船过三峡教学设计是很好的设计方案，并且以取得很好的教学成果，拿来和大家分享，希望能增加孩子们对语文的学习兴趣，同时提高老师的教学效率。