落实自主学习，倡导合作学习

新的教学计划一步一步的改变，要求学生们增强自己学习的能力，主动学习，和同学们合作性的学习，有效提高学习积极性，新课程改革似一股浩浩春风给新世纪教改带来了勃勃生机，促进了素质教育向纵深发展。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念;为了每一位学生语文素养的提高，是语文教育工作者的共同追求。

1.语文素养是由三个维度组成的，即“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”，三者构成不可分割的整体。如何促进学生语文素养的提高呢?笔者从五个方面谈谈粗浅的看法。

2.义务教育阶段的学生，因受年龄、心理、经历的限制，自主学习尚处于起步阶段，需要教育者多加引导、指导和督促，需要语文教师多做细致的工作。一要指导学生养成良好的学习习惯。叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”[1]凡是好态度和好的方法，都要使它成为习惯，但良好习惯的养成不可能是一蹴而就的。

3.教师一定要从日常学习生活中的小事做起，督促、指导学生：“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”对学生来说，这是养成良好习惯的标准;对教师来说，这是培养学生良好习惯的目标。

最后同时，这种环境和氛围最终还是需要学校和老师们的鼎力支持和有好配合，积极健康的引导者学生们更加优秀，教师应大力倡导，努力寻求老师间、同学间、师生间的合作与探究，比如教《犟龟》一文，老师指导几位同学合作排练演犟龟在路上遇到蜘蛛、壁虎、乌鸦等动物劝阻的情景。这样，师生在交流合作中达成共识，在思索探求中增长智慧，在相互促进中共同提高。