互联网时代小学生如何运用掌上工具学习

在互联网时代，互联网推动的不仅是学习方式的变革，人们的生活方式、工作方式和学习方式都发生了变革。那么小学生应该如何利用手中工具来学习呢?下面就让我们一起来看一下学大教育专家为我们推荐的互联网时代小学生如何运用掌上工具学习这篇文章吧!

第一，互联网时代，使用率高的工具打败使用率低的工具。如网络游戏打败了游戏机。同样，学员经常使用的工具，更容易承载内容，利用使用率高的工具如手机，让学员在手机上学习。

第二是认知盈余。以前的学习或培训，老师比学生知道得多，所以老师可以给学生上课。现在的成人学习转化为群体式智慧，也就是共创，学生和老师的界限模糊化。一个人一分钟前是学生，一分钟后可能就是讲师。“就像之前学道家塾分享里说的，学生是坐着的老师，老师是站着的学生。学生和老师是互换的角色。”

第三，这个时代讲眼球经济。手机正在侵蚀着人们的工作时间，人们的注意力很容易被分散，所以要学会占领人们的时间。因此，培训也可以利用吸引眼球的学习形式来“占领”员工的时间，甚至是课余时间、下班后的时间。比如，以手机为载体，开发APP、微信公众平台、手游等学习平台，吸引学员注意力。

轻学习是互联网时代的产物

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互联网时代，轻学习成为顺应时代的学习方式。什么是轻学习呢?韩青认为可以从四个方面定义。

第一，时间。以往的培训几天到几个星期不等。轻学习首先是时间上缩短了，几分钟到几个小时，并可以实现即时学习(just-in-time learning)。

第二，人物。原来是专业讲师，以讲师为职业，现在越来越多的是企业内部的专职讲师、兼职讲师。在某一个内容他是讲师，另外一个话题可能就是学生，也就是互相学习的过程，迎合了互联网时代的学习方式的变革。更多的人成为讲师，这本身也是让培训学习变得更加容易，更接地气。

第三，地点。从物理的教室转移到PC端，移动端，转移到工作场所中。工位、会议室，任何一个地方都可以成为我们的学习场所。

第四，学习内容。知识、系统、工具、流程等硬知识学习更多地转化为解决实际问题的方法等软知识。培训机构或企业大学更多的从培训内容的提供者、培训资源的整合者转化到培训平台的构建者。比如TED式演讲，让各有所长的人分享他的心得和体会。

重的学习方式下，培训是小众的消费品，时间、金钱各方面的成本投入比较高。轻学习更具大众化的特点，大家都能受益，所以很容易全覆盖。“让培训变得更轻一点，实际上也是所有培训管理者该思考的问题。”

以上就是学大教育专家为我们推荐的互联网时代小学生如何运用掌上工具学习这篇文章了!您觉得怎么样呢?互联网是一把双刃剑，相信只要你好好的利用他，您会得到更多易处的!