教师给学生当私人教练

谁动了我们的教育，谁又会动我们的教育？在“互联网＋”时代，现代信息技术正在悄然改变着教育，改变着教师的日常教学教学。在近日举行的“2015国际智慧教育展览会”上，400余家教育企业带来了先进的信息技术，让不少参观者眼前一亮。

互联网、云计算、大数据等信息技术渗透到人们的生产、生活、学习之中，深刻影响着人类思维，改变着教育理念和教学方式。从以往的硬件堆砌到如今软件硬件相融合，从以往的硬件难以让教师上手到如今的硬件成为教师教育教学的好帮手，代表着智慧教育的信息化正开启教育未来。

学生学习有了“私人教练”

随着“互联网＋”时代的到来，学生的学生方式正发生着转变，信息化让师生打破传统，不受时间和空间的限制，通过全过程互动学习产生的大数据进行挖掘和分析，让每个学生都有一个学习团队和多个“私人教练”，变被动为主动学习，帮助学生个性化成长，真正实现因材施教。

陈凤飞老师是北京171中学一名数学老师，北京雾霾红色预警以后，她开始尝试用更简单、更有效的方式来辅导孩子们，讲解“抛物线”的相关知识，定向推送给班级的同学们，与同学们互动交流、答疑。

陈老师拿出一张白纸，一支笔，左手拿起手机，右手开始讲解抛物线的定义、特点等知识。随后，陈老师打开北京数字学校云课堂网站，将自己录制的微课，上传到了自己的个人中心，并将自己的微课发布给教授的班级。

短短不到一天时间，该课程的学习人数就有490人次，她所在的班级40名学生中有27人完整地学完了课程。通过记录显示，很多学生都是多次、反复观看了微课。

“在‘互联网＋’时代，学生利用网络学习平台可以上微课、提问题、写作业，而且可以在学校、家里、地铁上完成，让学习无处不在。”陈凤飞认为，学生的学习可以突破时空的限制，这种新型的学习方式也更符合现代学生的特点。

教师教学更因材施教

“教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。”在智慧教育博览会上，类似的提法屡见不鲜。随着技术的进步，信息化正在与课程改革进行着深度的融合。

在传统的课堂教学里，对每个学生来说，教师的教学进度是相对统一的，教师无法精确地掌握每个学生的学习进度，只能凭借经验判断学生对知识点的掌握与否。在四川省洪雅中学物理教师李菲看来，在现代的课堂里，可以通过信息化手段了解学生对知识的掌握情况。

李菲介绍，通过学校实施的睿易派云教学平台，教师可以实时得到学生在课前、课中、课后的学习情况，课堂上，学生回答问题的正确率、解答问题所用的时间、学生答错的原因等一目了然。“这就给了老师一个抓手，让老师能真正因材施教。”李菲说。

洪雅中学校长陈大伟认为，传统课堂是一种填鸭式的教学模式，老师无法顾及所有学生的学习进度、掌握程度，只管将知识点，或者说是老师自己认为重要的知识点“硬塞”给学生，不管学生是否能够“消化吸收”。在他看来，传统课堂有三个无法克服的问题：师生互动性差，反馈不及时不完整，学习的时空受限。“学校通过实施睿易派云教学平台整体解决方案则可以轻松克服这三大问题。”陈大伟说。