德育工作的渗透性

　　德育工作应该是全方位的，加入只有学校做好德育工作，但是家庭和社会都道德败坏现象很明显，那是不行的，净化社会环境。社会是个错综复杂的大染缸，现在的社会，人们的生活质量越来越好，生活水准也越来越高，好的生活同样也给我们带来一些负面的影响，有些不法分子因为钱而粗制滥造一些不良读物、光碟等媒体宣传品在社会上广为泛滥。

　　1.青少年学生又不会理智地选择，读了看了之后就盲目地模仿，很容易让老师辛辛苦苦花大力气巩固下来的那一点点德育成果在一瞬间灰飞烟灭。因特网进入办公室、家庭，为办公、生活等提供了最大的便利，但网吧的大量涌现，却使未成年人深陷其中而不可自拔。如此等等，所以，要使德育教育的质量得以提高，社会环境的净化应该是一个不可忽视的关键。

　　2.总之，德育工作的重要性、渗透性、模仿性等特点决定了思想品质教育必须建立学校、家庭、社会教育网络。而这个网络应以家庭教育为核心，学校教育为主导，社会为阵地的模式。为使学生更好地发展，学校内部要形成一个全体教职工参与，学科教学课堂渗透，班主任科学地运用教育机制，团队组织开展丰富活动的体系。在外部要加强同家长的联系：举办家长座谈会，及时交流学生在家在校情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。

　　最后，道德教育其实就是一种心理引导或者纠正，因此，在全方位教育的前提下，注意心理教育结合引导，另外，如将心理健康教育与德育相结合将会是更为有效的新途径，心理健康教育不仅会完善和扩充德育的目标和内容，同时也使品德教育更贴近学生生活，从而增加教育的有效性。